🎯 課程速覽：「全方位中級英語班」是中國文化大學推廣教育部 國際語文中心（ILI）開設的成人中級英文實體課程，適合 CEFR B1 程度（約 TOEIC 550～780 分）、已具備基礎英文能力，卻仍不容易把想法完整說出來的學員。
課程每週三 13:30～16:00 於忠孝館上課，鄰近捷運善導寺站。透過主題閱讀、聽力理解、字彙句型整理與情境口說，練習把腦中的想法整理成有順序、有細節，也能說明理由的一段英文。
如果你不是完全不會英文，而是每次想多說一點就卡住，這門課正是為這個階段設計。
英文學了不少，為什麼開口還是只能說短句？
許多中級學習者真正遇到的問題，不是完全聽不懂或看不懂，而是缺少把字彙、句型與想法組織在一起的練習。
- 😵💫 心裡明明有完整想法，說出口卻只剩幾個單字或一句短句。
- 👂 聽得懂對方大概在說什麼，輪到自己回應時卻不知道怎麼接。
- 🧱 每說一句都要重新想文法，導致語速變慢，說到一半容易中斷。
- 📖 英文文章能看懂一部分，卻很難整理主旨或用自己的話說明內容。
- 💬 能回答基本問題，但不容易補充原因、經過、例子或個人看法。
- 🔁 單字與文法背過很多次，遇到真實情境仍不知道該用哪一句。
本課程不只增加更多英文知識，而是透過反覆的主題練習，協助你把「已經知道的英文」整理成真正能拿來溝通的表達方式。
⚠ 報名前請先確認程度
本課程屬於 CEFR B1 中級程度（約 TOEIC 550～780 分），並非零基礎或初級英文課程。學員須具備基本時態、常用字彙、簡單問答及短文閱讀能力，才能較順利參與課堂活動。
為避免報名後才發現程度落差，請於報名前完成以下任一項確認：
- 📊 提供近期 TOEIC、GEPT 或其他官方英文檢定成績作為參考。
若目前約為 CEFR A2+ 或 TOEIC 450 分左右，不建議只依單一分數直接報名。部分學員的閱讀、聽力與口說程度可能不同，請先完成測驗，再綜合評估是否適合。
👥 這門課適合誰
本課程適合已跨過初級階段，希望從「可以簡單回答」進一步練到「可以把事情說清楚」的成人學員。
- ✅ 已具備英文基礎，但實際說話時仍常停頓或只說短句的人。
- ✅ 想把時間、原因、經過、感受與結果放進同一段表達的人。
- ✅ 希望增加主題字彙，並學會如何把新字真正放進句子使用的人。
- ✅ 想讀懂生活、文化、健康、科技或社會主題文章，並用英文分享重點的人。
- ✅ 希望在日常生活、旅行、工作或跨文化互動中，更有條理地表達需求與想法的人。
- ✅ 想找固定進度與實體互動環境，而不是只靠自己零散學習的人。
- ✅ 能配合每週三 13:30～16:00，持續參與平日下午實體課程的人。
若你常覺得「英文好像會，但真正要講時就是組不起來」，不要再只增加單字量。先確認程度，再透過有系統的課堂練習，把已學過的英文真正串起來。
立即完成 ILI 免費線上英文程度測驗，或將結果傳至 ILI 英語組官方 LINE@，確認適合後再完成報名。
這門課可能不適合哪些學員
- 🚫 尚未熟悉基本句型、常用動詞與簡單問答的零基礎學員。
- 🚫 目前只能辨認零散單字，尚無法閱讀簡短英文段落的學員。
- 🚫 主要需求是短期大量刷題，或只準備特定考試題型的學員。
- 🚫 希望課程提供錄影回看、個別補課或一對一進度調整的學員。
- 🚫 無法固定出席，且缺課後無法自行複習教材內容的學員。
✨ 這門課要解決的，不只是單字量不足
中級英文最常見的瓶頸，是知道不少內容，卻缺少組織與輸出的能力。課程會將字彙、文法、閱讀與口說放在同一個主題中練習，協助學員逐步建立可重複使用的表達架構。
- 🗣️ 從一句話進階到一段話：練習加入時間、原因、細節、例子及結果，讓內容不再一句就結束。
- 👂 從聽懂大意進階到自然回應：辨認重點，練習接話、追問、確認及補充個人意見。
- 📖 從看懂文章進階到整理內容：抓出主旨與關鍵資訊，再嘗試用自己的英文摘要與回應。
- 🧱 從背單字進階到掌握常用搭配：不只記住中文意思，也學習單字常與哪些動詞、介系詞或句型一起使用。
- 💡 從表達立場進階到說明理由：練習表達同意、不同意、偏好、選擇、建議與替代方案。
- 🔗 從零散句型進階到連貫表達：運用連接詞與段落架構，讓前後句子之間更有關係。
- 🌍 從課本內容進階到真實情境：將英文應用於健康、文化、旅行、科技、事件處理及生活討論。
🚀 你會逐步練到的 6 項中級能力
- 能掌握一般生活、工作、學習與休閒主題中的主要訊息。
- 能在熟悉情境中進行問答、追問、確認、說明及簡單協調。
- 能使用較完整的句子描述人物、事件、經驗、計畫與感受。
- 能針對一項選擇或意見，提出簡要原因、例子與補充說明。
- 能把數個短句連接成一段較有順序、較容易理解的英文。
- 能閱讀一般主題文章，整理主旨並嘗試提出自己的看法。
以上為課程訓練方向。實際學習成果仍會受到程度、出席、課堂參與及課後複習等因素影響，不以短期流利或特定分數提升作為保證。
🗣️ 課堂怎麼進行？不是只坐著聽老師講
課堂將以學員實際參與為核心，從理解材料、整理語言到實際表達，逐步增加英文使用量。學員不需要一開始就能說很長，但需要願意跟著活動開口練習。
- 📥 第一步｜看懂與聽懂主題：透過短文、對話、圖片或生活資訊，掌握主旨、人物關係與關鍵細節。
- 🔍 第二步｜整理字彙與句型：拆解主題字彙、常見搭配、句型結構及文法使用方式。
- 🧩 第三步｜建立表達骨架：練習如何開始話題、補充內容、說明原因、舉例及收尾。
- 🤝 第四步｜進行情境互動：透過兩人問答、小組討論、角色扮演或任務活動實際使用英文。
- 🚀 第五步｜延伸成完整表達：由簡短回答逐步進階為 30 秒、60 秒或較完整的主題分享。
- 🔁 第六步｜換情境再次使用：將相同句型放進不同主題，避免只會背課本上的單一答案。
實際活動形式、口說比例與進度將依授課老師、教材單元及班級學習狀況調整，不保證每堂課採用完全相同的流程。
📚 主題閱讀 × 情境口說，學完要能拿來用
每個主題不只學相關單字，也會練習在真實情境中如何開口、如何接話，以及如何把自己的經驗或想法說得更完整。
- 🎎 文化與生活習慣：介紹文化特色、比較不同生活方式，並練習禮貌詢問與回應。
- 🩺 健康與生活管理：描述身體狀況、作息與健康習慣，練習提出建議及說明原因。
- 🧯 事件與問題處理：說明事情經過、提出需求、請求協助，並練習澄清、道歉與補救。
- 🧭 生涯目標與未來計畫：談論工作、學習與生活規劃，說明選擇、優缺點與考量。
- 🧧 節慶與傳統：分享節慶經驗、描述活動流程，並比較不同國家的習俗。
- 🌪️ 天災與緊急情境：描述問題、確認安全、尋求協助，並討論下一步行動。
- 📰 書報與生活資訊：找出文章主旨、整理細節，並練習摘要內容及提出看法。
- 🤖 科技與發明：介紹應用程式、工具或科技產品，討論使用經驗、優點與限制。
- ⚖️ 意見、差異與衝突：練習表達同意、委婉反對、提出替代方案及協調不同看法。
- 🌟 人物、地方與特別見聞：依時間與事件順序描述經驗，讓故事更清楚、更有連貫性。
※以上為預計學習方向，並非每一期固定依相同順序或逐項完整涵蓋。實際內容將依教材進度、老師安排及班級學習狀況調整。
🧱 從短句到完整表達，實際會怎麼練？
初步回答：I like traveling.
加入原因：I like traveling because I can experience different cultures.
加入經驗與細節：I like traveling because I can experience different cultures. Last year, I visited Japan and learned a lot about local traditions.
加入觀點與延伸：I think traveling is also a good way to understand how people in other countries live and communicate.
課堂訓練的重點，正是協助學員從第一種簡短回答，逐步增加原因、細節、經驗與觀點。實際句型與難度仍依教材及老師安排調整。
🧳 完成課程後，可以累積哪些可繼續使用的能力？
- 一套用來描述經驗、說明原因、比較選擇與表達意見的句型架構。
- 閱讀主題文章時，辨認主旨、細節與重要資訊的基本策略。
- 在對話中接續話題、追問內容、確認意思及補充看法的表達方式。
- 面對不熟悉主題時，先整理重點再開口表達的基本方法。
- 後續銜接同系列中級課程或評估中高級課程的能力基礎。
👩🏫 授課教師｜Heather 老師
學歷：台灣大學外文系。
Heather 老師現任中國文化大學推廣教育部 ILI 國際語文中心英語講師，具成人英語會話、正音、閱讀寫作、商用英文、TOEIC、GEPT 及教材設計經驗。
老師長期接觸不同工作背景與學習需求的成人學員，教學不只處理單字與文法，也重視如何讓學員把句型應用於實際溝通、主題討論與情境表達。
政府機關與公共部門授課經驗包括：
- 交通部公路總局英文會話及 GEPT 全民英檢課程。
企業與專業情境授課經驗包括：
國際專案與教材經驗包括：
- 參與《運將 Say Hello！計程車駕駛常用英語指南》教材編撰及有聲內容製作。
多元的成人教學與專案經驗，讓課程能同時兼顧語言結構、實際情境與成人學員常見的表達困難。
※本中心保留師資異動之權利。
🏫 上課方式與地點
本課程採實體教室授課，學員須於每週三 13:30～16:00 至中國文化大學推廣教育部忠孝館參與課程。
上課地址：台北市中正區忠孝東路一段 41 號，鄰近捷運板南線善導寺站。實際上課教室將依課前通知為準。
本班為成人英語學習環境，適合希望在平日下午安排固定進修時間，並透過面對面問答、討論及互動活動增加英文使用機會的學員。
🎓 教材與研習證書
指定教材：American Headway 3rd Edition Student Book 3。學費不包含教材費，教材將依實際授課進度分期使用，可延續多期，不以單一期完成整本教材為前提。
為避免課程未開、教材版本不同或重複購買，建議收到確定開班通知後，再依中心或老師提供的版本資訊自行準備教材。
修畢課程並符合相關出席及結業規定者，可依中心規定獲發中國文化大學推廣教育部研習證書。(需另行申請，郵寄或補發需支付工本費)
⚠ 插班、缺課與進度提醒
- 非第一期加入：老師會依課程情況協助銜接，但無法重新教授所有前期內容。
- 教材進度：實際單元與活動將依老師、教材及班級學習狀況調整。
- 開課通知：開班、延期或停班資訊將依中心作業通知，請填寫正確手機與電子郵件。
- 報名完成：完成報名資料但尚未繳費，不視為完成報名程序。
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💬 常見問題
❓ Q1：這門課適合什麼英文程度？
適合 CEFR B1 中級程度，約 TOEIC 550～780 分的成人學員。若不確定程度，請先完成 ILI 免費線上英文程度測驗，確認適合後再報名。
❓ Q2：我的 TOEIC 大約 450 分，可以參加嗎？
建議先完成程度測驗，不宜只依 TOEIC 分數決定。450 分通常低於本課程主要程度範圍，但仍須綜合評估實際閱讀、聽力、口說能力與過往學習經驗。
❓ Q3：我看得懂英文，但不太敢開口，適合嗎？
若已具備 B1 左右的閱讀與基本句型能力，這類情況正是課程希望協助改善的重點。課堂會從有架構的問答與情境練習開始，不要求學員一開始就能長時間發言。
❓ Q4：英文文法不夠好，會不會跟不上？
課程會配合主題整理必要的句型與文法，但不是從最基礎重新教授所有規則。若基本時態與句子結構仍不熟悉，建議先完成程度測驗或諮詢較合適的班級。
❓ Q5：這門課只練英文會話嗎？
不是。課程結合閱讀、聽力、主題字彙、句型文法及口說互動，協助學員先理解內容，再整理資訊並用英文表達。
❓ Q6：課堂會全程使用英文嗎？
實際授課語言與比例將由老師依教材及班級程度安排。課程重點是逐步增加英文理解與使用機會，而非要求所有學員從第一堂課起全程流利表達。
❓ Q7：每堂課都一定會輪到我說英文嗎？
課程包含問答、討論或情境練習，但實際活動方式會依班級人數與進度安排。學員仍需主動參與，才能累積較多實際使用英文的機會。
❓ Q8：不是從第一期開始，可以加入嗎？
可依程度、教材進度及班級狀況評估。老師會盡量協助必要銜接，但學員仍須具備相應程度，並自行補充前期未參與的內容。
❓ Q9：教材可以使用多久？
American Headway 3rd Edition Student Book 3 將依實際教學進度分期使用，不一定於單一期課程內完成。後續可依老師進度與開班安排持續使用，建議妥善保留。
❓ Q10：缺課可以補課或看錄影嗎？
因個人因素缺課，恕無法安排補課或提供錄影。若遇天災或依政府、本部公告停課，課程將依規定順延或另行通知。
❓ Q11：有哪些學費優惠？
依資格提供官網報名、舊生、校友、公務人員、特約企業及兩人同行等優惠。各項優惠只能擇一使用，申請條件及退還差額方式請依優待辦法辦理。
❓ Q12：如何才算完成報名？
須完成線上報名及繳費，才算完成報名程序。課程開班、延期或停班結果，仍以中國文化大學推廣教育部正式通知為準。
🧭 完成本期後，可以如何繼續學？
American Headway 3rd Edition Student Book 3 可依授課進度延續多期使用。完成本期後，可依老師進度、後續開班情況與個人程度，續讀同系列中級課程，持續累積不同主題的閱讀與表達能力。
當學員已能較自然地整理觀點、補充細節並參與較長的英文討論，再依程度測驗與老師建議，評估銜接全方位中高級英語班。
中級英文真正需要的不是一次背更多，而是固定把學過的內容拿來使用。持續出席、實際開口、整理課堂句型並完成課後複習，才能逐步縮短「看得懂」與「說得出來」之間的距離。
📣 不要再只停在「我應該再準備一下」
許多成人學員不是沒有能力，而是一直等待自己準備得更完整才願意開口。但英文表達不會只靠準備自然形成，仍需要固定的情境、明確的題目及實際說出口的機會。
如果你已經會一些英文，卻總是在第二句開始卡住，現在最需要的不是再多背一本單字書，而是開始練習如何把英文接下去。
- 第三步：確認程度與上課時間後，完成官網報名及繳費。
本班目前為即將開班狀態。完成繳費才算完成報名程序；實際開課、延期或停班結果，以中國文化大學推廣教育部正式通知為準。
☎️ 英語課程洽詢：02-2356-7356 分機 9
💬 LINE ID：@405rjqlp
