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本課程亮點1
介紹感覺統合是視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、平衡感和本體覺等大腦發展的統稱，對出生和幼兒期發展非常重要。音樂治療與感覺統合相輔相成，能促進幼兒和兒童腦部平衡發展、身心理健康、表達和溝通能力、解決問題能力、提升社會性發展、專注力和自信心等，是有效的助人方法之一。例如注意力缺陷過動(ADHD) 、自閉症(Autism)含亞斯伯格症(Aspersers ) 、學習障礙(Learning difficulty) 、情緒行為障礙症(Emotional and Behavioural Difficulties)等幼兒與兒童。
本課程亮點2
以生動活潑有趣的音樂活動的說唱、律動、打擊樂和音樂遊戲等方式，結合感覺統合理論與實務操作練習，學員能從做中學而體驗音樂、感覺統合與大腦發展，以促進情緒、行為、專注力、人際關習、自我控制能力、與治療的關係。
本課程亮點3
內容包含了解音樂與感覺統合治療活動、音樂感覺統合治療室安排、音樂感統輔療師/治療師的角色、如何在早期療育、幼兒園、學校和機構等場域安排音樂感覺統合治療、經由小組練習熟悉實務操作能力和學會評估分法。
課程大綱：
1.介紹音樂治療的定義、學派與發展
2.以兒童中心音樂治療與感覺統合發展的關係與原理
3. 學習音樂治療與感覺統合與心理健康的關係
4. 感覺統合和大腦發育的關係(含感覺統合評量)
5. 音樂感統師的角色
6. 音樂感統治療室的設備與安排
7. 學習早期療育、兒童發展中心和各種機構中，運用音樂感覺統合遊戲模式，當作身心理健康和輔導的方法
8. 學會設計與執行音樂感統活動；
9. 音樂感統活動小組練習;
10. 音樂感覺統合治療評鑑；
11.音樂感覺統合工作坊
※參與實體課程學員，費用已包含活動材料費;參與線上課程學員，請自行準備活動材料
請自備:玻璃杯子、碗2-3個、筷子一雙、湯匙2個、大一點箱子、塑膠容器、垃圾桶、便當盒、鍋子等可以敲打發出聲音的工具
※本課程以活動設計及教學輔助為主軸，若需進行醫療行為，請求助專業心理師/職能治療師，課程修畢將不具備醫療專業資格※
※本課程無法應『專門職業及技術人員高等考試心理師考試』，所取修讀證明或學分證明亦非醫事人員證書或執業執照，不得據以執行心理師法等醫事人員法規所定業務內容※
*遠距教學使用google meet上課,請登入gmail帳號,若使用手機&平板觀看請提前下載google meet app
【文化大學推廣部台中分部_兒教學苑系列課程】
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