為了讓孩子喜歡表達和寫作，我們從孩子熟悉的說話和繪畫開始，讓孩子樂於表達，進而親近寫作。如果寫作對孩子來說是陌生的，難免會產生排拒的心理，這時用孩子最熟識的事物引導，從表達開始，小朋友就不會覺得寫作有那麼困難了。說話、繪畫、說故事、戲劇表演等都是表達的型態；學習有組織的、生動的表達，並且進一步將話語、圖畫和思想化為文字書寫出來，這段創作歷程，自然能培養孩子對寫作的興趣，並建立起拿筆寫作的信心。
我們指導小朋友表達，當孩子完成表達的時候，即給予鼓勵和建議；在整個學習的過程中，重視的是與孩子間的互動和分享，以啟發、動態、體驗與多元的創意教導，培養孩子想像、感覺、構思和組織等能力，有效的提昇孩子的表達力。
教學時引導孩子瞭解表達的主題，學習表達的要點，再做出生動活潑、情感豐富、具有意趣的表達。透過各種想像、觀察的練習，選擇表達的題材，安排表達的形式，具體的表達感受、情緒和創意，以增進孩子表達的技巧。
在教學中，我們著重「多元智能理論」，統合語文、藝術空間、邏輯數學、人際內省等智能，培養孩子思考和詮釋的能力，由個人以主動的態度建構有價值的學習和表達。尤其突顯孩子在空間智能的兩項特徵：「以圖像記憶」及「圖像式思考」，使孩子在繪圖的同時，喚起對主題的記憶，且透過特徵的誇大描繪，引發對主題的思考，而使表達富有創意。孩子學習的過程中常常充滿了驚喜，孩子在表達時可以展現創造力，並且運用想像力增強表達的內容；由認知、情感、直覺和身體感官各方面考慮孩子的特性和需求，激發孩子對新事物的興趣，而能自由自在的思考。同時引導孩子活用感覺，並且從生活領域去體驗和觀察，體會主體與空間的美感，的確也是增強孩子表達力的好方法。
綜合以上特色，除了讓孩子身心發展更完整之外，對於口語表達能力的增進，及寫作能力的紮根，均有大大的幫助喔！

【課程大綱】
一、一個句子的創意故事 :學習句子的四個要素，練習短句延長；由短句激發想像，表達出創意故事。
二、一張圖畫的感覺故事 :學習看圖表達的方法，從觀察、感覺引發表達的靈感。
三、連幅圖畫的生活故事 :學習從圖畫做人事時地物的聯想，表達生活周遭的故事。
四、我最喜歡的人 :練習採訪人物，畫出人物的比喻長相，學習表達人物的方法。
五、一件特別的禮物 :觀察東西，抓住東西的特色，學習表達物品的方法。
六、和故事玩捉迷藏 :學習表達的開頭、中段和結尾，續接出生動的內容。
七、美人魚的尾巴 :用心聽故事，並以改編形式表達出令人驚喜的結局。
八、今天我有一棵蘋果樹 : 學習啟動各種感官的感覺，以表達一天中的事件；並由創意方法尋找材料。
九、聽!那是什麼聲音 :善用聽覺，聆聽聲音，學習表達聲音的方法。
十、童詩魔法變變變 :學習譬喻法、擬人法等修辭，抓住事物的特色來想像，表達出有趣的童詩。
十一、挖掘書中的寶藏 :引導閱讀好書，學習各種方法以表達讀書感想。…
十二、文字疊羅漢 : 學習類疊修辭，透過疊字加強表達的語氣。