【課程大綱】
📍兒童繪畫心智發展6~12歲認識~
(1)認識兒童繪畫心理學
(2)簡易藝術治療概論
(3)藝術活動對兒童心理影響
📍美術教育活動(一)水墨遊戲
(1)認識水墨、欣賞水墨
(2)讓低年級兒童體驗水墨遊戲，從大「自然」中發現美的足跡。
📍美術教育活動(二)水墨技法
(1)花鳥畫、山水畫、人文畫、幻想畫
(2)沒骨法、白描法、鈎勒填彩法…綜合技法
(3)利用水墨技法，讓中年級兒童，經驗、探索「人文、社會環境」的藝術教育
📍美術教育活動(三)繪本與藝術創作
(1)透過繪本作品學習大師的畫風、畫法
(2)認識畫材~簽字筆、色鉛筆、粉彩、油水性蠟筆….複合媒材
(3)透過繪本藝術主題(生活、人物、社會、環境)，引導兒童藝術創作。
📍美術教育活動(四)繪本與藝術創作
(1)藝術繪本欣賞，聽畫家故事，畫名畫
(2)透過繪本藝術主題(生活、人物、社會、環境)，引導兒童藝術創作。
📍美術教育活動(五)壓克力顏料應用
(1)體驗壓克力顏料應用
(2)圖案設計、裝飾練習
(3)藉由文創商品DIY，將生活領域與造型設計結合與藝術表現
📍美術教育活動(六)水彩遊戲
(1)玩水彩遊戲
(2)水彩與蠟筆、色鉛筆、簽字筆、炭筆、粉彩、墨汁…等多媒材交互作用。
(3)將水彩技法(渲染法、重疊法、縫合法)具體落實於生活環境與多元文化中
📍美術教育活動(七)版畫的介紹
(1)版畫種類與特性賞析
(2)版畫課程、自然媒材與年齡的適切性
(3)操作的技巧
📍美術教育活動(八)多媒材
(1)平面材料特性的認識
(2)主題的訂定與生活經驗的結合
(3)畫面的分佈、組合與質感的表現
📍美術教育活動(九)立體造型-塑造
(1)各種基本技法與造型
(2)各式材質特性的了解與運用
(3)造型與四大領域(生活、人物、社會、環境)的結合
📍美術教育活動(十)立體造型- 結構
(1)立體空間的認識與各類作品的賞析
(2)平衡美感的表現
(3)架構空間感的方法與四大領域(生活、人物、社會、環境)的運用
📍美術教育活動(十一)立體造型-複合媒材
(1)立體造型的原則
(2)材料的特性組合與運用
(3)立體造型製作與生活經驗的結合
📍課程規劃與設計、課前引導與課程進行
(1)系統課程發想與設計概念
(2)心智年齡與多元系統課程設計的關係
(3)課程規劃雙向討論
(4)根據課程需求設計教案
(5)遴選合適教學方法
(6)課程流程與時間調配
📍班級創作氣氛經營、親師交流
(1)課堂常發生的學習問題與解決辦法
(2)如何從兒童畫作中發現孩子創造\情緒等負面問題。
(3)讚美與鼓勵技巧運用
(4)有效的家長溝通與問題解決
(5)如何發掘自我教學特色
📍教學觀摩參訪
(1)了解課程設計目標與施行流程
(2)觀察課程執行中師生教學互動的問題與處理方式
(3)觀摩課後親師教學說明與溝通方式
(4)檢視學員教學教案的流程或其他內容執行問題
(5)學員互相討論觀摩心得
📍實際教學模擬
(1)課程設計與教學操作示範
(2)學生課程設計討論與模擬教學演練
(3)檢討課程效益