🌱課程內容
▶︎單元一：特殊教育需求與各場域藝術治療導論
1.課程簡介與學員學習期待
2.台灣 SEN 概念與支持體系
3.需求導向的發展與歷史
4.藝術治療在家庭教育、學校輔導、特教與臨床中的角色
▶︎單元二：發展與認知類 特殊教育需求 的藝術治療應用
1.智能障礙、發展遲緩、學習障礙學生的心理特質
2.認知限制下的創作與媒材使用指引
3.教育現場的支持策略
▶︎單元三：自閉症光譜（ASD）學生的藝術治療
1.ASD學習與心理特質介紹
2.ASD 學生的象徵表達與結構需求
3.案例分享
▶︎單元四：情緒與行為調節困難學生的藝術治療
1.情緒行為障礙學生行為特徵與心理特質
2.情緒行為障礙學生創作特質與象徵解讀
3.學校與臨床場域中的情緒調節引導策略
▶︎單元五：感官與身體經驗的藝術治療：視覺、聽覺障礙、肢體障礙與病弱學生
1.感官受限學生的心理特質與表達方式
2.多感官媒材應用與替代性創作形式
3.身體病弱與長期醫療學生的情緒表達與支持
▶︎單元六:整合應用與跨場域合作：家庭—學校—臨床的連結
1.多場域案例整合與策略分析
2.家庭藝術對話、校園輔導、臨床治療的合作模型
3.學員小組方案設計與回饋
