🎨學習特色
▶︎整合四大實務場域：以家庭教育、學校輔導、特教支持與臨床心理為核心，全面介紹藝術治療在不同場景中的應用策略。
▶︎由「障礙導向」轉向「需求導向」：結合國際 SEN 觀念與台灣教育脈絡，協助學員理解孩子真實需求、避免標籤化，以更開放與溫柔的視角看待差異。
▶︎理論 × 案例 × 媒材體驗並重：每堂課結合理論講解、實務案例與藝術創作操作，透過多感官學習深化理解。
▶︎培養跨專業協作能力：強調教師、家長與助人工作者之間的共同語言，建立有效合作模式，形成支持網絡。
▶︎文化脈絡化應用：以台灣教育與家庭文化為背景，搭配在地案例與媒材經驗，協助學員將所學直接應用於實務現場。
▶︎強化學員核心能力：包含辨識不同 SEN 孩子的需求、設計適切藝術介入活動、促進家庭與教育端合作，並能在多場域中靈活運用藝術治療策略。
🌱學習內容
▶︎單元一：特殊教育需求與各場域藝術治療導論
1.課程簡介與學員學習期待
2.台灣 SEN 概念與支持體系
3.需求導向的發展與歷史
4.藝術治療在家庭教育、學校輔導、特教與臨床中的角色
▶︎單元二：發展與認知類 特殊教育需求 的藝術治療應用
1.智能障礙、發展遲緩、學習障礙學生的心理特質
2.認知限制下的創作與媒材使用指引
3.教育現場的支持策略
▶︎單元三：自閉症光譜（ASD）學生的藝術治療
1.ASD學習與心理特質介紹
2.ASD 學生的象徵表達與結構需求
3.案例分享
▶︎單元四：情緒與行為調節困難學生的藝術治療
1.情緒行為障礙學生行為特徵與心理特質
2.情緒行為障礙學生創作特質與象徵解讀
3.學校與臨床場域中的情緒調節引導策略
▶︎單元五：感官與身體經驗的藝術治療：視覺、聽覺障礙、肢體障礙與病弱學生
1.感官受限學生的心理特質與表達方式
2.多感官媒材應用與替代性創作形式
3.身體病弱與長期醫療學生的情緒表達與支持
▶︎單元六:整合應用與跨場域合作：家庭—學校—臨床的連結
1.多場域案例整合與策略分析
2.家庭藝術對話、校園輔導、臨床治療的合作模型
3.學員小組方案設計與回饋
