多元智能是一九八三年美國哈佛大學教授霍華德‧加納(Howard Gardener)提出的，他主張每個人至少都有語言、邏輯、數學、音樂、空間視覺、肢體動覺、人際、內省等八種基本智能的存在。這八種智能代表每個人八種不同的潛能，這些潛能只有在適當的情境中才能充分發展出來。

八大智能不但可以了解孩子那一方面的潛力是最值得開發的，可以做為以後發展的指標，更可以從小就了解孩子未來在那一個行業中可以有突出的表現。在高度競爭的台灣社會，父母憂心孩子的未來出路，可以從各類的補習班可以一窺商機，尤其孩子愈生愈少，父母投資在孩子上的精神及金錢相對提高，商機無限。

多元智能發展評量師證照班，有別於其他的多元智能評量方式，是藉由「行為科學腦波儀」檢測腦波獲得孩子的智力狀態，由於腦波不會騙人，可以更精準而且客觀的找出孩子的最優勢智能，並針對較弱勢智能則在十四歲腦部神經元還再持續發展前，提供妥適的訓練，讓孩子能均衡的多元發展。

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免費說明會
時間：8月6（日）10:00-12:00

說明會內容：
1.腦波檢測與多元智能分析
2.多元智能與兒童學習
3.如何成為多元智能評量師

培養專業的多元智能發展評量師，課程從理論到實務，希望從腦波檢測了解腦波行為、科學儀及檢測軟體正確操作方式，與精確的判讀腦波資訊，加以結合學理與受測者已呈現之行為，提供檢測者建議及諮詢技巧。

課程內容：
一、腦發育與行為之關連
二、腦波原理
1.腦波的秘密--四種腦波
2.α波與人類為的關係
3.β波與人類行為的關係
4.δ波與人類行為的關係
5.θ波與人類行為的關係
三、腦波與多元智能兒童學習的關係
1. 從腦波看兒童學習基本原理
2. 多元智能學習理論與應用
四、腦波檢測流程
1. 腦波軟體應用
2. 腦波圖譜呈現之意義判斷
五、檢測報告書判讀與實習
1. 多元智能報告書之架構
2. 多元智能報告書之理論與建議
3. 親子教養基本諮商
六、多元智能發展評量師資格檢定考