作文已成為基測中的重要指標，屬於額外加分之領域，並為同分評選指標之第一考量順位，所有參加基測之孩子們，莫不將作文視為兵家必爭之地。然而許多程度相仿之學生，作文分數卻高下懸殊，原因並非在孩子本身，而是作文答題仍有許多可以參酌之技巧，懂得使用技巧的學生，成績自然較不了解技巧的學生高。熟練作文答題技巧，不但能讓作文程度較低落之孩子有機會獲得高分，更讓作文程度中上的孩子能更上層樓。

一、「文質彬彬」的寫作概念：
1.形式與內容孰重孰輕
2.何謂作文之正確概念
二、審題與內容發想：
1.基測作文命題形式討論
2.如何在短時間內，進行審題與內容發想，並能切中題旨，進行書寫。
3.各類型作文題目教學技巧、方法
三、基測作文寫作教學：
1.何謂好文章？
2.好文章是否有規律可循？
3.除了起承轉合外，仍需注意那些事項？於本堂課以量化方式進行討論。
4.作文之布局結構
(1)文章內容與形式的關係
(2)文章的聲律與節奏
(3)作文時的裁章造句
(4)字句章篇的內在關係
(5)句子的字數
(6)換韻的問題
(7)虛字的用法
5.文章修辭探討
(1)對偶-工巧自然、真實地表達情感
(2)誇飾-誇張而有所節制、增飾而不傷害實質
(3)典故-引據各種事物，來比類義理；援用往古舊聞，來證驗當今實況
(4)練字-文字的選擇與運用
(5)含蓄-文章的情理內蘊、餘味無窮
(6)秀美-辭句的情采外揚、字句精警
四、基測作文得分技巧剖析：
除了內容和形式外，如何更上層樓，得分技巧深入剖析
學測作文能力從小培養 文/張于忻
93年起學測加考作文，您還能不重視嗎？
現在的孩子普遍語文能力低落，引起各界的關注。要培養並強化語文能力，透過作文是最好的方法。學習作文時，同時可以訓練思維、手眼協調，讓思想更活躍、頭腦更靈活。然而，如何教導作文，卻成了大部分家長與老師的夢魘！
其實學習作文的課程與教學是進行作文教學的第一步驟，然而僅僅從課程與教學兩方面著手是不足的，作文是一種具有深度和廣度的課程，坊間一般的課程，均為工廠化制式的訓練，將所有的作文老師塑造成相同的模式。事實上，作文教育是一種生命教育，要結合生命和生活，才能夠信手拈來，俯仰皆是文章。而不是單純地套用公式，寫出一篇又一篇公式化的作文。沒有任何人的感情和經驗是完全相同的，因此同一個題目，每個學生的表現手法也應該有所不同，而不是千篇一律，了無新意。
如何將抽象的意象，化為具體的教學方式，則是創意作文教學的目標。一篇好的文章，應同時具備廣度與深度，具廣度的文度應包含格調高雅、結構嚴謹、如聆其聲、如視其狀；有深度的文章則具有精神充沛、理路明暢、文氣縱橫、雋永簡潔，可令讀者回味再三。
作文追求的是情感的真、品德的善、體式的美，絕不是照本宣科，因此作文老師如何去引導、啟發學生們心底深處的真善美，則成為重要的課題。作文教學從寫作心理、語文遊戲的運用，老師們應瞭解各種教學情境模式、教學方法及教材設計、學習環境佈置、作文教學問題等，從互動式的教學，讓課程更生動、更專業，讓小朋友喜愛作文，徜徉在有趣的文字遊戲中。