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1.特教、輔導老師
2.幼稚園、托兒所教師或安親班老師

凡台北市、台北縣、基隆市、桃園縣、新竹市、新竹縣所屬教師參加研習均可獲教師研習時數

(02)2700-5858 分機1或分機8225、分機8233、分機8229

8月強力推薦課程1：國小課輔師資養成班2006/9/3開課
9月強力推薦課程1：瑜珈師資證照班2006/9/24開課
9月強力推薦課程2：皮紋分析師證照班2006/9/17開課
10月強力推薦課程1：兒童腦力開發師資認證班--初階認證2006/10/22
10月強力推薦課程2：紙作蕾絲精品卡片設計製作教學2006/10/24
10月強力推薦課程3：實用馬賽克拼貼教學2006/10/26

備註
一、歡迎機關團體包班在貴單位或本校上課。
二、歡迎機關團體量身定做您需要的課程。

音樂治療是有效的，因為它提供特殊需求兒童多樣化的音樂經驗，這些音樂經驗有時也被稱為音樂活動或音樂介入，每一項活動都是為了改善某種技巧與能力而設計的。　
~ Dr. frances J.McClain ,Ph.D. 瑪恪蓮 博士 ~

音樂 讓我們搖擺身體、手舞足蹈，音樂讓我們抒發情緒、喚起記憶，音樂治療更能讓我們幫助身心障礙兒童的各種學習，藉由音樂啟發小朋友聽、說、唱、動等各種反應，更能帶領小朋友適當的抒發情緒，幫助恢復、維持或增進兒童的功能水準，並改善兒童的行為問題，運用音樂及所涉及的各個層面，從中學習或成長，以達到治療目標。

自從人類有文化開始，音樂一直是獨特的治療工具，現代的音樂治療研究亦進一步證實音樂直接或間接地影響人的情緒、心靈和身體。音樂治療的發展始於四十年代的美國，而第一個大學課程始於一九四六年的肯薩斯大學，而一九五零年，美國音樂治療協會正式成立，代表著音樂治療專業的發展。

音樂治療活動項目～
傾聽、敲打、彈奏、說唸、歌唱、律動、即興創作。

音樂治療是利用音樂去達到治療的目標，這包括重建、維持及促進心理和生理的健康。音樂治療針對個人的特殊情況設計音樂治療計劃，利用各類音樂活動如歌詠、樂器彈奏、節奏訓練、音樂遊戲及音樂聆聽等，配合心理學的運用來幫助有需要的人。

【為鼓勵學員跨界學習，除免費講座、說明會、委訓課程外，課程包含本校專兼任師資錄製之加值課數位課程。】