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課程理念
1、本課程將搭配媒材、說故事、戲劇扮演及遊戲等帶領方式，帶領學員進入個案的想像及內心世界，以及自我心靈療癒與整合的職能訓練學習課程。
2、從繪本及故事中，瞭解個案對自我及生命的看法，進而學習運用故事內容的處遇、策略與方法，幫助個案釋放內在的負面能量、情緒壓力、內在衝突、內在的心理話及偏差行為，進而促進親子、師生及親師間的互動與溝通。
3、藉由輕鬆有趣的題材，運用「遊戲」、「繪本」、「說故事」及「戲劇表演」，帶領老師、父母及志工們進入個案的內在心理、自我生命歷程及對生命課題的探索，進而了解個案對生命意義、內在負能量及內在深沉的情感表達，以增進親子、師生及親師間的互動與溝通。
4.本課程以現場實務操作方式進行學習，並以體驗與交流為主。


(一)兒童及青少年故事療育師資訓練班 (12小時)：
1.理論篇
A.介紹兒童故事治療理論與實務
B.輔導關係
C.兒童繪本及故事的詮釋與輔導原則
2.實務操作篇
(1)自我概念故事：瞭解個案的人格特質及如何分辨A-B-C三型人格特質與溝通模式。
(2)情緒變變變：瞭解個案的情緒狀態及學習如何釋放情緒與壓力。
(3)家庭動力故事：瞭解個案的家庭關係與互動模式。
(4)人際互動故事：瞭解個案的人際關係與互動模式。

(二)兒童及青少年戲劇療育師資訓練班(12小時)：
1.理論篇
A.介紹兒童戲劇治療理論與實務
B.輔導關係
C.兒童戲劇的詮釋與輔導原則
2.實務操作篇
A.透析偏差行為：瞭解個案偏差行為的背後原因及學習如何輔導。
B.兩極的我：瞭解個案內在的衝突與壓力，並學習如何釋放自己的負能量與壓力。
C.夢境：演出夢境中的故事，讓個案探索內在的小孩，以幫助其成長與內在的整合。
D.生命中的貴人：瞭解生命歷程中影響自己最多及最重要的貴人，並學習如何愛人及
充滿感恩的心。

(三)兒童及青少年遊戲療育師資訓練班(12小時)
1.理論篇
A.介紹兒童遊戲治療理論與實務
B.輔導關係
C.兒童遊戲的詮釋與輔導原則
2.實務操作篇
A.生活色彩：提高兒童對其情感狀態的覺察，並鼓勵對事件情感層面而非行動面的
討論。
B.玫瑰花叢：利用引導想像或心像的引導，來幫助孩子利用暗喻表達受阻的感覺、願
望、需求、以及想法。
C.家庭詞彙接攏：用來協助分析家庭角色、動力和互動的模式。
D.問題解決策略：指導個案發洩憤怒的方法，可以讓個案知道憤怒如何在心中累積、
如何爆發及傷害自己與他人，並學習如何適度的釋放。

教學方式
1.體驗式教學與相互交流：由繪本故事、戲劇、遊戲及繪畫療育專家引導及帶領教師現場操作、體驗與交流。
2.分組活動：2人一組進行討論，分享及回饋自己的心得與看法。
3.觀察學習與討論：現場與遊戲、繪本故事、戲劇、繪畫療育專家討論及溝通，並以快速有效的方式學習有關於如何透過遊戲、繪本、說故事及戲劇探索個案的內心問題及壓抑，並討論問題解決的策略、方法及輔導技巧。