自然裡的寶物有哪些呢？果實、花朵還是樹木？

透過觀察，能從大自然裡發現許多寶藏。我們從花、草等植物，收集自然的顏色，製作自然色相卡，並進行色塊創作；觀察植物的姿態與樣貌，經由敲拓染，留下植物的有機線條；認識自然素材不同的質地，結合手作編織出屬於個人特色的飾品。 透過一系列的觀察與實作，我們藉著繪本的引導，與孩子討論「什麼是美？」最後，醞釀了幾日的養分，我們將從周圍環境進行採集，將此時此刻季節裡的顏色、線條及物件，收納呈現至一方盒內，成為孩子的大自然寶物盒，日後屋內的一方風景。

【學習重點】

✿Day1:自然裡的顏色觀察-自然色相卡、色塊創作

自然裡的顏色豐富多樣，你可曾觀察生活周圍有哪些顏色嗎？這次我們將從日常可見的植物著手採集，以撿拾方式收集地面上的落葉，有機會發現到多樣顏色的層次變化，是個在不同季節裡，能與孩子一起探索四季環境多樣面貌、一再玩味的遊戲活動。

✿Day2:自然裡的有機線條－植物敲拓染

植物的模樣如何留下？除了利用視覺方式觀看其大小、形狀及線條外，掌握關鍵特徵後，加以描繪是我們很常運用的觀察方式，然而，對一至三年級的孩子來說，或許直接留下痕跡是更直觀的方法—敲拓染，以敲擊方式由下其植物葉片的葉脈及葉形，考驗孩子們的耐心與手部力量的掌握度。早期尚未發明顏料時，顏色來源之一便是植物汁液，隨著時間越久，顏色上也會有所變化。

✿Day3:自然素材的創作-編織個人飾品

自然裡的植物有許多有趣的造型及材質，課堂中，我們會回顧前兩堂在大自然裡的觀察，透過手作編織的方法，為自己設計一個穿戴在身上的飾品，依據個人喜好，挑選不同的顏色及質地的材料，並結合自然裡的植物素材，如：果實、葉片等，編織出富有個人特色穿戴在身上的配件，搭配過程中，除了會運用到孩子們的造型能力及其配色，也為製作寶物盒所需的展示能力做暖身。

✿Day4:討論什麼是美？有機線條創造

以繪本《蝴蝶先生選美大賽》的故事，與孩子討論什麼是美。
繪本中的黑白墨色與線條，形塑風格鮮明的視覺圖像，這些線條是如何產生的呢？以此提問作為前導，並藉由故事的敘事線，開啟何為美的討論。接著，透過遊戲過程，產生豐富多樣的有機線條。
 

✿Day5:大自然的寶物盒製作

透過一系列的觀察與實作，最後，運用前面的養分，我們將從周圍環境進行採集，將此時此刻季節裡的顏色、線條及物件，收納至一方盒內做呈現，這部分不但考驗孩子們安排畫面的能力，也，還有空間展示的設計能力。課程尾聲，我們會一起分享彼此在夏季裡，尋覓與創造的寶物盒。

【其他說明】

➤8/5、8/6、8/7、8/9四日皆會外出，至鄰近公園綠地採集創作自然素材，考量夏季炎熱高溫，請務必做好防曬措施，自備遮陽衣物/帽子/陽傘、防曬乳、防蚊液，以及水壺隨時補充水分，以免中暑。
➤五日的課程中，創作自由度高，期待與孩子們討論他/她們的作品，也為了讓孩子盡興感受各種媒材的特性，請穿著可用髒之衣物或圍裙參與。

【學員作品】