【授課大綱】
◎理論
A.介紹兒童故事治療理論與實務
B.輔導關係
C.兒童繪本及故事的詮釋與輔導原則
◎主題實務練習
(1)我的人格特質：學習分辨A-B-C三型人格特質及溝通技巧。
(2)麻煩與煩惱：釐清自己的煩惱與麻煩，並學習如何修通自己的麻煩與煩惱。
(3)未完成的事：釐清自己的時間運用，並學習如何做時間管理。
(4)我是有錢人：釐清自己的金錢使用觀念，並學習如何做金錢的管理。

【課程理念】
1、本課程將搭配說故事技巧、戲劇扮演及遊戲等帶領方式，帶領學員進入自己的內心世界及心靈療癒與整合的學習課程。
2、從故事及戲劇中，瞭解自我對生命的看法，進而學習運用故事內容的處遇、策略與方法，幫助自己釋放內在的負面能量及內心衝突，進而促進其修通與願望的實踐。
3、藉由輕鬆有趣的題材，運用「遊戲」、「說故事技巧」及「戲劇表演」，帶領學員進入自己的內心世界進行探索，釐清及分辨自己的內在能量資源及深沉的情感表達，以幫助創造新的生命感與潛能的開發。
4.本課程以現場實務操作方式進行學習，並以體驗與交流為主。

【課程目標】
1.透過遊戲、說故事技巧、戲劇表演，幫助其反思自我與他人的新關係。
2.藉由故事及戲劇角色的處境，幫助其反思自己生命的處境，進而學習運用故事及戲劇裡的行動方案處理自己的生活問題及清理自己的兩極衝突。
3.透過「故事及戲劇」去觀察、省思故事內容，並隨著主角跨越到每一階段去體會故事的世界，尤其是藉由消滅壞人的過程，幫助自己釐清負面的內在能量與肯定自我。

【教學方式】
1.體驗式教學與相互交流：由繪本故事、戲劇、遊戲及繪畫療育專家引導及帶領教師現場操作、體驗與交流。
2.分組活動：3人一組進行討論，分享及回饋自己的心得與看法。
3.觀察學習與討論：現場與遊戲、故事、戲劇療育專家討論及溝通，並以快速有效的方式學習有關於如何透過遊戲、繪本、說故事及戲劇探索自己的內心的衝突與壓抑，並討論問題解決的策略、方法及輔導技巧。