為使童玉娟老師療育系列課程，能以統整性之樣貌呈現，故將『兒童繪畫療育』、『兒童故事與戲劇療育』、『兒童遊戲治療』做為課程主軸，規劃為8小時的『表達性藝術治療研習營』，讓老師領略此三門課程之核心概念。
【課程理念】
1、協助學員從表達性藝術治療中瞭解自我的心靈世界及想法。
2、藉由輕鬆的題材，運用遊戲及藝術表達方法，帶領學員進入自己的心靈及生命歷程中，以探索自我內心世界、動機及自我真實的需求。
3、本課程以實務操作方式進行學習，讓學員學習如何透過遊戲、故事及藝術表達暸解自我的情緒及個性、壓力源、人際關係。
【課程目標】
1. 認識表達性藝術治療理論、詮釋及輔導原則。
2. 解及評估自我的心靈需求、情感、情緒表達及壓力來源，以幫助產生正向能量與情緒。
3. 瞭解及評估自我的家人關係及人際關係，以幫助其正向的人際互動與關係的建立。
4. 瞭解及評估來訪者背後的真實問題與聲音，以學習釋放負面的錯誤價值觀。
5. 瞭解及評估來訪者的學習狀態、人際互動及自我的核心問題，以提供正確的輔導方案。
6. 學習釋放情緒及感受內心的糾結與悲傷，並學習解決問題的方法。
7. 瞭解家人互動狀態及核心的教養問題，並學習親子互動及溝通的技巧。
8. 瞭解自己內心的困擾與矛盾，並學習度過危機與困難的方法，讓來訪者能順利的發展與成
長。
【教學方式】
1.體驗式教學與相互交流：由表達性藝術療育專家引導及帶領學員現場操作、體驗與交流。
2.分組活動：2人一組進行討論，分享及回饋自己的心得與看法。
3.觀察學習與討論：現場與表達性藝術療育專家討論及溝通，並以快速有效的方式學習有關於如何透過藝術及遊戲探索自我內心世界的知識與溝通模式。
【課程大綱】
A.理論與實務：表達性藝術治療理論、詮釋及輔導原則。
B.心靈捕手：瞭解及評估自我的心靈需求、情感、情緒表達及壓力來源，以幫助產生正向能量與情緒。
C.人際拼圖：瞭解及評估自我的家人關係及人際關係，以幫助其正向的人際互動與關係的建立。
D.拼裝的故事：瞭解及評估來訪者背後的真實問題與聲音，以學習釋放負面的錯誤價值觀。
E.房子─樹─人：瞭解及評估來訪者的學習狀態、人際互動及自我的核心問題，以提供正確的輔導方案。
F.太極淨心圖：學習釋放情緒及感受內心的糾結與悲傷，並學習解決問題的方法。
G.家的故事：瞭解家人互動狀態及核心的教養問題，並學習親子互動及溝通的技巧。
H.迷宮遊戲：瞭解自己內心的困擾與矛盾，並學習度過危機與困難的方法，讓來訪者能順利的發展與成長。

*本部保有更動課程內容之權利