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1.法文字母26字音認識與直覺式發音
2.文法結構
3.基本會話練習
4.認識法國民情與體驗法文之美

說到法語，就想到法國巴黎、左岸咖啡、浪漫、文學和電影，事實上，除了歐洲也有其他部分國家也同樣以法語為主要官方語言外，北美、非洲、東南亞和大洋洲還有許多不同種族、膚色的人們同樣以法語為主要溝通工具。

興趣當誘因　從日常開始說Bonjour
「不管學習語言最初的出發點為何，唯有興趣可以一直維持進修動力」文大推廣部的一位法語老師認為，很多學員來上課的理由多是為了到法國旅遊、喜歡法國電影、認識好喝的紅酒或甚至為取得最新流行時尚訊息，如果有一堂課是教會大家在巴黎shopping、喝咖啡、品酒，一定符合大部分人需求；這些實用的資訊，都是老師們在課堂上會隨時補充的內容。

因為文大推廣部的法語課屬小班制教學（每班約5~10人），學生與老師的互動頻繁，使得老師更能掌握學生的學習狀況。

發音問題　交給詩來解決
很多人帶著過去學習英文的挫折感來學法語，雖然兩者都是拼音文字，許多英文單字字源也來自法語；不過，因為法語通常按照字母發音，毋須仰賴音標，即使發音的方式不同於英文，讓初學者偶有挫敗，卻也不是無法突破的困難。法語短詩很適合作為學員們學習發音的輔助教材，「在學過發音規則以後，詩中雖然有他們不認識的單字，學員們真的可以正確讀出每句詩來，效果令大家非常滿意。」。

因為法國人很喜歡用口語來表達自己的各種情緒，所以法語在表達情感方面的語彙非常豐富。

學法語要在課堂上多作聽、說練習，習慣特定語言的音感，可以順利說出口後，接下來的吸收會快得多。法語課的學員們，再聽到汽車廣告歌曲 ? Les Champs Elysees ?，不但能哼唱，還會想像起香榭大道上的美麗時光。

「語言是文化的複合體，學會一種語言，就是新認識一門獨特文化」，學校備有的資訊講桌、投影機等設備，老師上課時能夠隨時以影片、歌曲補充教材內容，甚至能即時帶領同學們一起參考特定網站。同時，老師也會幫助學生克服學習語言的心理障礙，以鼓勵取代批評，給學生多一點機會練習互動，讓他們「覺得自己很棒」、「可以學會法語」。透過簡單、立體的文化補充介紹，和學員間的積極、正面互動，文大推廣部的法語老師群讓決定選修第二外語的學員們能夠以更寬廣的面向來瞭解新的語言。