在九年國教新課程中，自然科學是相當重要的一門學科，「建構式教學」也是一個很重要的中心理念，而「機器人創意課程」的教學理念，正是以「建構式教學」 (Constructionism) 為主軸所設計的科學益智課程。在美國有超過兩萬所公私立學校使用這套課程。

　　從 1984 年開始，由美國麻省理工學院（ MIT ）與丹麥樂高 LEGO 公司合作開發，利用積木與電腦結合做為教具，進而發展出這一系列的科學創意課程。其課程強調結合日常生活的科學知識，透過課程設計的活動，結合電腦程式，控制所創造的模型，訓練學童從實際動手做的過程中，學習到機械原理、電腦控制和程式邏輯等科學知識，並從生活化、具體化、活潑化的引導方式中，學習推理思考、問題解決、創造發明、團隊合作，以啟發學童「多元智能」的發展。

　　「機器人創意課程」課外活動之規劃，最主要的目的是：開拓學童的科學領域、邏輯分析及程式觀念的建立、激發學生對科學濃厚的興趣，並充實學校科技教學課程，讓教學活潑化、學習趣味化，學童可以在設計各種機械模型的過程中，學習各種相關知識，並運用程式來控制積木模型的各種動作，模擬真實生活中的各種設備，從「建構式教學」中訓練學童「多元智能的發展」。

　　樂高教育著重於培養孩子解決問題能力、溝通表達能力，自我學習能力和創新實踐能力。我們所謂的 " 為將來培養技能 " 不僅是指為進入大學培養技能、而且是指為將來進入社會培養綜合素質和能力。