◎課程理念
1.協助學員從繪畫中瞭解兒童的內心世界及所代表的生命意義。
2.本課程適合國小教師、特教老師、園所教師及保育員，父母及對本課程有興趣學習的人。
3.藉由輕鬆有趣的題材，運用遊戲方法，帶領學員了解孩子們的生命歷程及所代表的生命意義。
4.本課程將以輕鬆有趣的題材，運用遊戲方法，帶領學員進入孩子的內心世界及生命歷程，以輔導孩子對生命的尊重、互動與了解，並增進師生及親師間的互動與溝通。

◎課程目標
1.探索過去、現在、未來的生命發展及對未來的期望。
2.探索自我概念、家庭問題及內在的動力。
3.探索壓力調適、壓力反應及情緒抒發的方式。
4.了解家長的個性、興趣及需求。
5.了解繪畫背後的隱喻性問題及負向的認知思考。
6.了解夢境中的潛意識中的隱喻。

◎授課大綱
1.生命線：評估孩子的生命史，並探索過去、現在、未來的生命發展及對未來的期望。
2.人-樹-房子：評估孩子的自我概念、家庭問題及內在的動力。
3.雨中的我：評估孩子的壓力調適、壓力反應及抒發的方式。
4.生活拼貼畫：評估及了解家長的個性、興趣及需求。
5.隱喻性肖像：評估孩子繪畫背後的隱喻性問題及負向的認知思考。
6.夢境：評估孩子夢境中的隱喻性問題及潛意識中的壓抑。

◎教學方式
1.體驗式教學與相互交流：由繪畫療育專家引導及帶領教師現場操作、體驗與交流。
2.分組活動：2人一組進行討論，分享及回饋自己的心得與看法。
3.觀察學習與討論：現場與繪畫療育專家討論及溝通，並以快速有效的方式學習有關於如何透過繪畫探索兒童內心問題及壓抑，並討論問題解決及輔導的技巧。