1.課程理念：
(1)結合輔導理論、故事治療、閱讀治療、藝術治療、遊戲治療及案例的分析，讓學習者瞭解兒童困擾行為背後的原因及行為困擾的核心，並掌握介入的輔導方法。
(2)本課程採體驗式教學與相互交流，由兒童輔導專家引導及帶領學習者現場操作、體驗與交流，讓從事兒童教育工作者具備輔導諮詢工作應具備的專業知識與技能，進而讓父母能夠掌握及理解孩子內在心理及輔導兒童的專家。
2.課程目標
(1)透過案例分析讓學習者瞭解兒童困擾行為背後的原因，以提供其輔導策略及方法。
(2)本課程直接從案例故事的分析，並從中學習兒童心理發展與病理知識，讓家長與老師掌握如何有效的介入兒童行為問題的時機，並隨時調整其策略與方法，協助孩子朝正向行為的發展與成長。
3.授課大綱
(1)理論與實務介紹：藝術治療理論、故事及閱讀治療理論、輔導理論與實務介紹、案例分析與詮釋、輔導關係的建立、輔導原則及技術應用。
(2)說謊及說髒話、偷竊及受壞朋友影響、攻擊及火爆行為、破壞及殘酷行為、逃學及缺乏學習動機行為、唱反調及玩火行為的分析和介入輔導策略及心理歷程分析。
(3)道德發展、利社會行為的心理學理論介紹、兒童自我控制能力訓練的介入與輔導策略。
主題一：兒童藝術療育實務應用(12小時)
1.理論與實務：介紹藝術治療理論、輔導關係、繪畫詮釋與輔導原則。
（1）兒童繪畫的心理發展及繪畫的特徵。
（2）兒童藝術治療常用的技術、分析及詮釋。
（3）從線條、色彩、造形中瞭解兒童的心理特徵。
2.兒童個性及自我概念探索：了解及評估兒童的個性及自我概念狀態。
（1）從線條、色彩、造形中瞭解兒童的個性及自我概念發展。
（2）周哈里窗自我概念理論介紹。
3.兒童情緒探索：從線條、色彩、造形中了解兒童的情緒狀態。
（1）兒童情緒圖像的色彩表現。
（2）兒童情緒圖像的線條表現。
（3）兒童情緒圖像的造形表現。
4.兒童人際互動探索：了解兒童的家庭關係、手足關係的互動狀態。
（1）家庭動力繪畫理論與實務應用介紹。
（2）手足關係、師生關係、同儕的互動形式的評估標準介紹。
主題二：兒童故事療育實務應用(12小時)
1.故事治療理論與實務介紹。
2.相見歡：由「自我介紹」活動開始進自己的內心世界，以了解孩子的人格特質及內心世界。
3.借替手法的自編故事：由「今天的心情」活動探索自己的情緒感受及情緒狀態，以了解並學習分辨自己現在所處的情緒狀態。
4.隱喻手法的互動說故事：由「師生關係」主題的活動，探索師生關係、同儕關係之間的微妙變化，以學習如何進行良性的師生互動及如何建立優質的同儕關係。
5.戲劇手法的結構說故事：由「父母教養」的議題活動，探索父母教養問題及親子互動狀態的分析，以學習如何進行優質的父母教養方式及如何進行良性的親子互動關係。
主題三：兒童遊戲活動與戲劇療育實務應用(12小時)
1.介紹遊戲及戲劇療理論、輔導關係、戲劇故事的詮釋與輔導原則。
2.學習分析氣質及人格類型，並學習如何與不同特質的個體進行溝通。
3.洞悉個案的情緒狀態及壓力，並學習如何進行壓力紓解的輔導方法。
4.暸解家人及親子溝通模式，並學習如何與家人、親子溝通互動。
5.瞭解您碰到的個案的人際互動及壓力模式，並學習如何與他人進行良性的互動與溝通。