🎯 課程速覽：「時事零時差會話｜中級英文（B1以上）」是由中國文化大學推廣教育部 國際語文中心（ILI）開設的中級時事英文會話課，適合 CEFR B1 程度（約 TOEIC 550–780 分）的成人學習者；具 CEFR B2 程度（約 TOEIC 785–940 分）者亦可參加。
課程共 20 小時、10 堂課，每堂 2 小時，於忠孝館採實體授課。透過近期英文新聞、AI 與科技、文化、職場、社會與生活趨勢等素材，練習抓重點、摘要事件、表達立場、說明理由及回應不同觀點。
這不是一堂坐著聽老師翻譯新聞的課。
新聞只是起點，真正要練的是：看到新的英文資訊後，你能不能整理成自己的話，再清楚說給別人聽。
⚠ 報名前請務必確認程度
本課程以 CEFR B1 程度（約 TOEIC 550–780 分）為主要建議程度，並非零基礎或初級英文班。適合已能理解熟悉主題主要內容，也能使用簡單且具連貫性的英文描述經驗、事件或個人意見的學習者。
如果你目前「閱讀明顯比口說好」，反而很可能正是這門課想協助處理的學習落差；但如果閱讀短篇英文仍需要大幅逐字翻譯，建議先補足基礎再進入時事討論。
- 📊 方式二｜提供官方成績：可參考近期 TOEIC、GEPT 或其他正式英語測驗成績。
先確認程度，再完成繳費。找到真正適合自己的班級，比勉強進入程度落差過大的課程更重要。
👥 這門課適合誰
這門課特別適合英文已有一定基礎，但閱讀理解與實際口說之間仍有明顯落差的成人學習者。你不必是時事專家，也不需要熟悉國際政治，只需要具備中級英文基礎並願意實際開口。
- ✅ 看得懂，卻說不出來：英文新聞大意能理解，但不看原文就很難重新說明。
- ✅ 會回答，卻說不長：生活會話沒問題，但回答常停在一兩句，難以繼續延伸。
- ✅ 有想法，卻不知道怎麼組織：心裡知道自己支持或反對，英文卻常只剩 “I agree.”。
- ✅ 聽得懂，卻接不上：理解別人在說什麼，但輪到自己回應時，英文反應速度跟不上。
- ✅ 背過單字，卻用不出來：認得不少時事字彙，但真正討論新聞時仍不知道怎麼放進句子。
- ✅ 一般會話已經不夠：想從吃飯、旅遊、興趣等生活話題，進一步談科技、工作、文化與社會現象。
- ✅ 英文放了一段時間：以前有中級基礎，希望透過固定主題重新增加使用英文的頻率。
- ✅ 想要真正增加輸出：比起一直看影片、背單字，更希望有固定機會整理、開口、被回應。
🔍 還是不確定自己適不適合？先完成 ILI 免費線上英文程度測驗，或加入 ILI 官方 LINE@ 說明目前程度與學習經驗，再決定是否報名。
✨ 課程特色與學習效益
新聞會一直換，但表達方法可以留下來。這 20 小時不是要你記住 10 週的新聞內容，而是反覆練習一套遇到不同主題也能使用的「理解 → 整理 → 摘要 → 表態 → 回應」流程。
- 📰 從逐字閱讀改成抓重點：辨識 Who、What、Why、How 與 Impact，把注意力放在真正影響理解的資訊。
- 🗣️ 從照著文章念到自己摘要：嘗試用一句話說主題，再用 3 至 5 句自己的英文交代事件。
- 💭 從一句意見延伸成完整觀點：練習「立場＋理由＋例子＋影響」，讓回答不再停在 Yes／No。
- 🔗 學會把句子接起來：使用因果、轉折、比較、舉例等方式，讓零散短句變成較完整的表達。
- 👂 從只準備自己的答案，到真正聽懂並回應：練習同意、部分同意、追問、補充與禮貌提出不同看法。
- 🌍 建立跨主題的英文表達能力：同一套方法可延伸至 AI、科技、工作、文化、旅遊、健康及社會議題。
對中級學習者來說，真正的下一步通常不是再背更多難字，而是把已經知道的英文組織得更清楚、更常實際使用。
📰 一、先學會抓住新聞核心
讀英文新聞時，不需要先查完所有單字才有資格開口。課堂會帶你先辨識事件中最值得說的資訊，再決定哪些細節真的需要進一步理解。
第一個目標很簡單：先能回答「這篇到底在說什麼」。如果連核心事件都還沒有整理清楚，直接要求自己提出很複雜的英文評論，只會增加口說負擔。
🗣️ 二、把新聞從「原文」變成「自己的話」
很多人一離開文章就說不出來，並不是完全不懂，而是理解仍黏在原文句子上。課程會透過簡化、重組與摘要，練習把複雜資訊轉成目前程度真正說得出口的英文。
你不是在背新聞，而是在練習「重新表達」。目標不是重現原文，而是讓沒有讀過文章的人，也能透過你的英文理解事件概要。
💬 三、從 “I agree.” 練到「我為什麼這樣想」
有內容的英文不等於一定要有很難的單字。對中級學習者而言，更重要的是能不能把自己的答案按照清楚邏輯往下延伸。
你不需要一開始就發表長篇評論。先從「我認為……因為……例如……」開始，就已經比只有 “Yes, I agree.” 多走了好幾步。
🔄 四、學會接話，討論才真的開始
真正的英文討論不是每個人輪流回答老師一題。當別人說完自己的看法後，你還要決定：我要同意、追問、補充，還是提供另一個角度？
當你開始能接住別人的話，英文才會從「回答問題」變成真正的「對話」。
🔤 五、時事字彙不是背清單，而是拿來說
課堂將依每週議題整理實際討論時可能需要的核心字彙、固定搭配與表達語塊。重點不是累積一張很長的單字表，而是知道這些英文在什麼情境下能放進自己的句子。
- 摘要新聞：The article is mainly about...／The main issue is...
- 解釋原因：One possible reason is...／This happened because...
- 說明影響：This could affect...／One possible impact is...
- 提出意見：In my view...／I tend to think that...
- 補充理由：One reason is...／Another point is...／For example...
- 部分同意：I agree to some extent, but...
- 提出另一種看法：I see your point, but I look at it differently.
- 請對方說明：Could you explain what you mean?／Why do you think so?
以上英文僅作為表達方向示例。實際課堂使用的時事字彙、句型與語塊，將依當週主題與班級程度彈性調整。
📚 課程大綱
10 週不是 10 堂彼此無關的新聞課。新聞主題會變，但每週都會持續練習摘要、說明原因、表達觀點與互動回應，讓同一套表達方法在不同主題中反覆被使用。
- 📌 先知道新聞在說什麼：辨識人物、事件、時間、地點與背景，建立基本新聞理解架構。
- 📌不用照原文也能說重點：練習重新整理資訊，以自己的句子摘要事件。
- 📌 把原因與結果說清楚：練習 because、due to、as a result、lead to 等因果概念。
- 📌 看懂變化，也能描述趨勢：練習增加、減少、改變、持續與可能發展。
- 📌 開始說自己的立場：從簡單支持或反對，逐步練習加入理由。
- 📌 讓答案不只停在一句話：加入例子、生活經驗或可能影響，使觀點更完整。
- 📌 同意，不代表全部同意：練習部分同意、補充條件及延伸不同角度。
- 📌 不同意也能好好說：練習自然、清楚又不失禮貌地表達不同立場。
- 📌 同一件事，換個角度再看：比較個人、企業、社會或不同文化可能重視的面向。
- 📌 把整套方法串起來：從事件摘要、立場、理由到回應問題，進行綜合時事表達練習。
每期議題將依上課期間實際發生的新聞與素材適切性調整。
可能涉及 AI 與科技、社群媒體、工作型態、教育、健康、旅遊、消費、環境、影視文化、人口變化及國際事件對日常生活的影響。
🧩 每堂課可能如何進行？
- ① 主題暖身：從圖片、標題、短片或問題進入當週議題。
- ② 掌握背景：先釐清事件人物、原因、發展及可能影響。
- ③ 建立語言工具：整理當週值得使用的字彙、搭配與表達方式。
- ④ 重新摘要：嘗試不照著文章逐句念，以自己的英文交代事件。
- ⑤ 形成觀點：決定自己的立場，再加入理由、例子或生活經驗。
- ⑥ 互動討論：詢問、回應、補充、比較及釐清不同看法。
- ⑦ 教師回饋：針對影響理解的重要用字、句型及表達問題進行整理與修正。
實際流程與活動比例會依當週新聞素材與班級學習狀況調整。核心方向一致：新聞不是讓老師講完，而是讓學員有內容可以真正拿來說。
🏫 授課方式與地點
本課程採實體授課，上課地點為中國文化大學推廣教育部 忠孝館，地址為臺北市中正區忠孝東路一段 41 號，鄰近捷運板南線善導寺站。
學員需至教室參與課程。實際上課日期、時段、教室與停課日請以當期課程頁面及開課通知為準。
🎓 教材與證書
本課程以時事素材為主要學習內容，課堂可能使用教師整理之新聞摘要、學習單、公開資訊、影音內容或其他補充資料。為維持議題時效性，實際使用內容由授課教師依當期新聞發展、素材適切性及班級程度安排。
修畢課程並符合中國文化大學推廣教育部相關結業規定者，可申請中國文化大學推廣教育部研習證書。
(補發或郵寄需另外支付費用。)
💬 常見問題
❓ Q1：這門課適合什麼程度？（必讀）
適合 CEFR B1 程度（約 TOEIC 550–780 分）的成人學習者，具 CEFR B2 程度（約 TOEIC 785–940 分）者亦可參加。
🔍 若不確定程度，強烈建議報名前先完成 ILI 免費線上英文程度測驗。
❓ Q2：我看新聞還是有很多生字，這樣可以上嗎？
可以，前提是你即使遇到部分生字，仍能掌握文章的主要意思。這門課不是要求你每個字都認得，而是練習先抓核心內容；如果大部分句子都必須逐字翻譯才能理解，則建議先加強基礎。
❓ Q3：我的英文口說沒有很好，會不會跟不上？
不需要一開始就能流利發表長篇意見。只要具備 CEFR B1 程度（約 TOEIC 550–780 分）的基本理解與表達能力，仍有停頓或文法錯誤並不代表不能參加；重點是願意在課堂中實際使用英文。
❓ Q4：我不懂國際政治、財經或科技，可以上嗎？
可以。本課程不是國際政治、財經或政策專業課程，也不要求學員事先熟悉所有議題；學員可從自己的生活經驗、工作觀察與事件可能造成的影響開始表達。
❓ Q5：老師會把英文新聞整篇翻成中文嗎？
不會。課程以掌握重點、英文摘要、時事字彙、觀點表達與互動討論為主，新聞素材是英文使用的起點，而不是逐字翻譯教材。
❓ Q6：我比較慢熟、怕在大家面前講錯怎麼辦？
可以先從較短回答、兩人或小組活動開始，不需要一開始就做長篇發表。但這是一門以英文輸出為核心的課程，願意逐步參與，會比只旁聽更符合本課程的設計方向。
❓ Q7：每一期的內容都一樣嗎？
不會。時事內容會隨上課期間的新聞發展而調整，因此每期素材可能不同；持續不變的是摘要、說理由、表達立場及回應他人的核心訓練。
❓ Q8：20 小時上完，就可以流利討論英文新聞嗎？
不能做這樣的保證。20 小時更實際的價值，是建立一套可反覆使用的新聞理解與口語表達方法，並增加固定練習機會；英文流暢度仍需要後續持續接觸與使用。
🧭 完成後的下一步
課程結束後，真正要帶走的不是 10 週的新聞答案，而是下一次遇到全新英文資訊時，你更知道該怎麼開始。
先找核心事件、整理重點，再決定自己的立場與理由，讓每一次閱讀都更有機會轉化成英文輸出。
完成本期後，可持續參加後續時事或主題討論課程，累積不同議題下的摘要、觀點與互動表達經驗。也可參考 ILI 英語學習地圖，確認其他適合的學習方向。
👉 如果你已經有中級英文基礎，現在缺的可能不是更多「看過的英文」，而是固定把它真正說出來的機會。
- ② 確認自己能配合當期時段：固定安排 10 週的英文輸出時間。
- ③ 確認適用優惠：線上報名、ILI 舊生、校友或其他資格請先確認後再繳費。
別再讓英文新聞只停在「我大概看得懂」。
從這堂課開始，練習把「發生了什麼、為什麼重要、我怎麼看」真正用英文說出來。
